小班数学《找圆形》（吴佩佩）

活动内容

数学活动《找圆形》

日 期

周四 1月4日

活动目标：

1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

活动重、难点：

重点：知道圆形的特征。

难点：能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

活动准备：

对图形有一个认知经验、录音机。

方法与手段：

情景教学、练习法。

活动过程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示实物，引出话题。

1、今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？

2、和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

师：看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？

3、老师示范画圆。

1. 幼儿观察老师今天带来的新奇的东西。

2. 幼儿通过观察总结这些东西的共同的特征，它们都是什么的。

3、幼儿观看老师如何画圆。打开操作材料，跟画圆。

各种圆形事物的出示能够吸引幼儿的注意力，同时又能够便于幼儿总结实物的共同特性，总结本次活动的主要内容。

二、观察图片，找圆形。

1、教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

2、师：小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？

3、老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

1、幼儿观看缺少轮子的车子，回答相应的问题。

2、幼儿通过观察回答出画轮子的相应位置。

3、幼儿练习在车子上画轮子。

从图片中找缺少圆形的部分能够比较好的发展幼儿的观察能力，同时画轮子的操作方式又能锻炼幼儿绘画圆形的能力。

三、找找生活中的圆形。

师：刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿找找教室里哪些东西是圆的，哪些东西是方的。

在生活中找找圆形和方形能够很好的加深幼儿对不同图形的认识。

活动反思：

总体而言，孩子们都能准确的从各种图形中分辨出圆形来，活动兴致也比较高。但在具体操作的环节还存在一些问题，如第三环节，请孩子们寻找生活中的圆形时，大家仍然停留在刚刚的经验中，很多孩子还是只会说轮子，只有少数能力比较强的孩子想到了一些圆形的物体，如气球、太阳、盘子等，但想出的物品并不多。为此，我也在思考，是否应该在教室内多布置一些圆形的物体，让幼儿在思考时有所参考；或者事先请家长带幼儿在家里找找各种圆形的物体，丰富关于圆形物体的经验。如此一来，也许在组织活动时，孩子们能有话可说。为了给幼儿创设一次最佳的活动体验，教师有必要反复斟酌活动中的各项内容，做好充足的活动准备。