小班健康活动：《小手绢》（周天文）

活动内容

健康活动：《小手绢》

日 期

周二 9月19日

活动目标：

1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

3、体验活动带来的快乐。

活动重、难点：

重点：通过认识手帕，初步了解手帕的用途。

难点：能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕。

2、幼儿平时使用手帕的情景图片。

3、实物投影仪录音机、磁带。

4、娃娃若干。

方法与手段：

谈话法、图示法、讨论法、多媒体辅助教学。

活动过程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、老师以变魔术的方式引出课题手帕。

1、师：宝宝们，今天老师给你们带来了一只小动物，来看看这是什么？

2、师：猜猜，这只小老鼠是什么变的呢？原来是一块手绢。

1、幼儿仔细观察老师带来的什么小动物，并讲述是什么小动物。

2、幼儿认识手绢，回答教师提出的问题。

通过出示手绢做的小老鼠导入活动，以魔术的形式变出手绢激发幼儿参与活动的兴趣，并认识手绢，为接下来的活动做铺垫。

二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕。

1、师：这小手帕可以干什么呢？

2、师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？

3、师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？

4、师：我们来学一学怎样擦鼻涕？

5、师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手绢吗？

1、幼儿思考手绢的用处，并说出来。如：手绢可以擦汗，擦鼻涕，小手脏了可以用来擦手，吃东西可以用来擦嘴巴。

2、个别幼儿上前帮娃娃擦汗，集体学习用手绢擦汗。

3、个别幼儿帮娃娃擦手，集体学习怎样擦手并擦干净。

4、集体学习正确的擦鼻涕方法。和老师一起边说边做。

5、幼儿喜欢手绢，说说应该怎样爱护手绢。

    通过讨论帮助幼儿初步了解手帕的用途。知道手绢可以用来擦汗，擦鼻涕，小手脏了可以用来擦手，吃东西可以用来擦嘴巴。

通过帮娃娃擦汗，擦手擦鼻涕，帮助幼儿正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。

三、师幼小结，结束活动。

1、师：我们应该怎样爱护手绢呢？

2、师：宝宝们都知道怎样爱护自己的手绢，手绢脏了自己洗，来我们一起来洗手绢。

3、幼儿跟教师做洗手绢律动。

1、幼儿讲述如何爱护手绢。

2、幼儿讲述如何爱护自己的手绢。

3、幼儿跟着老师一起做洗手绢律动，先把手绢浸湿再涂上肥皂搓一搓，然后冲干净，甩一甩。

通过师幼小结的形式，来引导幼儿讲述如何爱护自己的手绢，在洗手绢律动中结束活动，体验活动带来的快乐。

活动反思：

本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。教师示范时他们很感兴趣的看，到幼儿玩游戏这里，我个别关注幼儿，但时间用是很短的时间，幼儿两人配合的很好，老师喜欢你们。整个活动中，显得有些紧张，也是个别的表扬。这个也达到了我的目标，但是过程显的比较短暂，其实时间应该长一点，感觉宝宝们还意犹未尽。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。