陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用

陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用

昆山市一中心幼儿园 缪津娴

摘要： 陶行知思想对我国的教育发展起到了极大的影响，尤其是其中的创造教育思想，对于当下的幼儿园教育也起到了重要影响。当下我国幼儿园教学中，游戏设计已经较为丰富，但是依旧存在一些问题。本文中，笔者将对陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用进行探究。

关键词：幼儿园；民间游戏；陶行知；教学

引言：我国民间游戏经过上千年的发展，拥有多种多样丰富多彩的游戏形式。基于陶行知创新教育思想，将民间游戏融入于幼儿园游戏教学中，能够有效的刺激幼儿的身体发育、思想发育。本文中，笔者将基于幼儿园教学现状，对陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用进行探究。

一、幼儿园游戏教育中存在的一些问题

（一）、游戏材料单一

教师在幼儿园进行教学时，通常都都会在上课前准备好自己的教案。这些教案在一次次反复的教学实践中经过不断的实验与探究逐步得到完善。因此，成熟的教师都会有自己的一套教学模式，例如固定的一些游戏方式、固定的教学流程等，因此也会采用一些固定的教学材料。但一些教师在熟悉这一套教学模式后，就很少再思考如何对其进行优化、完善、创新，这使得其上课流程过于固化、所使用的教学材料也较为单一，长时间得不到创新。

（二）、不注重思维启蒙培养

幼儿园本就是幼儿的学习启蒙阶段，该阶段幼儿需要接受各方面的启蒙教育，如艺术、音乐、文学、数学等。但一些教师在教学过程中对于幼儿的思维启蒙与培养不够重视，这使得幼儿难以得到相关方面的培养。

二、将陶行知教育思想在幼儿园民间游戏教学的运用价值

（一）、调节幼儿心态

幼儿需要一项活动或是一项事物对自己的学习生活进行调节，同时也对自己的心态进行调节。在幼儿的课间活动或是体育课锻炼中引入民间游戏能够圆满的完成这个目的。跳绳运动需要多人合作进行，且其参与性强、运动量大、趣味性强，能够使幼儿在参与过程中充分进行心态调节、环节内心负面情绪。同时，由于跳绳运动需要多人共同参与，因此，跳绳运动还能够促进幼儿之间的沟通与合作，使幼儿之间相处更为融洽。

（二）、增强幼儿体质

研究表明，在跳绳运动中，幼儿需要保持注意力高度集中并时刻观察周围人的动作以及跳绳的动作，同时参与者在跳绳过程中还需要稳定自己的中心，这些过程不仅能够使幼儿的心绪得到放松，同时也能使幼儿的平衡能力得到锻炼。另外，跳绳时幼儿需要跳动全身多处肌肉进行奔跑、跳跃等动作，这些动作不仅能够帮助幼儿进行肌肉锻炼，同时也能够增强幼儿的心肺功能。因此，跳绳运动除了具有较高的趣味性外，还能够很大程度的增强幼儿的个人体质。例如花样跳绳除了具有传统跳绳那样的功能性，其同时也具有较高的观赏性与表演价值。现代花样跳绳运动中，除了加入更多的动作、配合外，还能够融入武术、杂技、舞蹈等元素，并配有相应的音乐如锣鼓、歌曲等。当前，花样跳绳已经不再只是单纯的运动、体育项目，而是逐渐演变为具有较高表演价值的节目。近年上海世博会中，上海体育学院的团队们为了表达对世界的欢迎，进行了异常非常惊艳的“绳舞飞扬”表演，当时吸引了数十家媒体争相报道。因此，花样跳绳具有较高的表演价值。

（三）、利用剪纸游戏对幼儿进行积极的思想启蒙

幼儿园是大多数幼儿思想启蒙的开始,幼儿在这一时期受到的教育在很大程度上会影响幼儿的长远发展,甚至对幼儿的人生轨迹都产生影响。幼儿园教育是对幼儿进行爱国教育、民族文化教育的重要阵地,将传统剪纸艺术融入幼儿园课堂活动建设中,能够有效的帮助幼儿对我国民族文化进行欣赏与认可,同时,也能够帮助幼儿形成多元化、包容性的审美观、价值观、世界观,这对于幼儿的个人发展具有重要意义。

三、将陶行知思想创造教育思想和民间玩具融合的教学策略

（一）、培养幼儿对民族文化的兴趣

如前文所述，当前大多数幼儿多传统文化都较为缺乏兴趣。甚至很多幼儿在思想概念中并不理解什么是民族文化、传民族化对我们的民族发展有什么意义。基于此，相关教师在举办美术社团活动前可先对幼儿进行民族文化概念的讲解，帮助幼儿了解民族文化传承的重要性，让幼儿了解到民族文化是一个民族的根，不管这个民族将来走向何处，但它来的地方就隐匿在民族文化中。在使幼儿充分了解到民族文化的概念及民族文化传承的重要性后，教师可在课堂中通过一定的熏陶使幼儿对民族文化感兴趣。

（二）、举办具有丰富趣味性的民间游戏活动

大多数幼儿都是爱玩的，因此，在结束学习课程后很少有幼儿会主动参与一些与学习相关的社团活动。基于幼儿的这种心态，教师在组织相关的社团活动时，应对活动的环节进行充分的趣味性设计，以有趣来吸引幼儿的参与，寓教于乐，让幼儿在欢乐的放松中获得民族文化的学习。例如，教师可将社团活动的形式定位扮演各个民族的英雄人物，当前cos风潮在年轻人群体里极为流行这很可能会引起幼儿较大的参与兴趣，而扮演角色的限制使得幼儿在选取角色及进行扮演的过程中都必须对该角色的生平、背景以及事迹进行了解，这个过程中，幼儿能够接触到大量的民族文化相关内容，而举办活动的目的也已达成。

（三）、选择能引起幼儿兴趣的教育游戏

4～6岁的幼儿容易分散注意力、转移注意力,集中注意力的时间也很短。通常来讲,幼儿学习的目的越强烈,幼儿的专注力就越长。教学游戏是有目的的,教育游戏将幼儿的知识和游戏完美地结合在一起,教师应合理利用游戏达成自己的教学目的。而通常来说幼儿为了达到这个目的,需要付出的专注力就越高。因此教师要充分结合幼儿的兴趣进行游戏的设计,以更好的让幼儿专注于游戏内容,在游戏中完成学习目标。例如跳绳在我国具有悠久的历史，其最早的文字记录出现在隋唐时期，经过近千年发展，花样跳绳已经成为我国民间一项十分常见的娱乐活动。根据史料记载，花样跳绳起源于陕西一名退休教师，该退休教师生长在跳绳世家，其退休后将传统的跳绳运动与胡式花绳结合，并逐渐演变成为如今的“花样跳绳”。在我国2008年举行的北京奥运会中，花样跳绳也已高调的姿态出现在世界的目光下，并逐渐引起世界人民对于这一体育运动的好奇。近年来，由于素质教育理念的推广，越来越多教育从业者以及相关民众开始注意幼儿的身心全面发展，因此，花式跳绳这一非常适合小幼儿参与的体育锻炼项目被越来越多的人关注到，国内迅速出现较多的机构与人群开始对花样跳绳项目展开研究。此外，由于花样跳绳运动的趣味性以及多样性，其在世界上也被快速的推广开来，逐渐受到来个各个国家人民的喜爱。在1996年加拿大成立了国际跳绳联盟，其成员国迅速发展为45个，伺候，亚洲与非洲也相继在2001年成立跳绳联盟，并形成相应的跳绳俱乐部。但国内外对于花样跳绳运动的研究大多停留在历史、以及发展上，对花样跳绳的应用价值研究较少。花样跳绳是我国已经申请成功的“世界非物质文化遗产”，其具有丰富的历史底蕴，并且内含中国体育文化的精髓，因此，花样跳绳运动是我国重要的传统文化。当前我国很多很多传统文化正在随着时代的发展渐渐流失，笔者认为，我们有必要行动起来，对对我国的传统文化进行研究、保护，并将其应用于实际生产活动中，以达到传承文化的目的。此外，当前我国正是推行素质教育的关键时期，促进幼儿身心健康、全方位的发展是很多学校的育人目的。但依旧存在较大一部分学校对体育课不够重视，对幼儿的体育活动、锻炼形式不够重视。而对跳绳进行研究并将其应用于幼儿的早操或是体育锻炼中，能够有效的丰富幼儿的体育活动类型，同时也能够帮助学校改善体育教育现状。

（四）、游戏教学要有连贯性

幼儿的思维是单一而活跃的,很难把所有的东西联系起来,所以只能接受学到的知识,不能形成网络。因此,设计系列的教育游戏对幼儿的学习也有很大的帮助。教师要制定有效的课程,让幼儿感受游戏带来的乐趣并学到成体系的知识。例如,教师在教学数字的加减乘除的时候,让不用的幼儿举着不同的数字与符号相互组成成立的等式,这能够加深幼儿对于算法的记忆、增强游戏趣味性,并能够在脑海中进行联想记忆。同时,在之后的课堂中,这样的有连贯性的游戏也能够使复习更方便,降低复习难度。而在游戏过程中,教师可使用如废弃的纸板、坏掉的铅笔等材料,让幼儿自己制作道具,并在制作的过程中对数字进行复习、达到巩固学习的目的。

结束语：总的来说，要更好的将陶行知创造教育思想融入幼儿园游戏教学中需要教师在传统的教育理念上积极进行教育理念的转换,加强与幼儿家长沟通与合作,真正实现家庭学校的合作,与家长携手实现共同的教育目标,促进幼儿知识的增长和身心的健康发展。

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