2、年画特色中期成果汇报（大三班）

年画特色中期成果汇报

2018年下半年 大三班

年画作为民间的新年祝福，充满了喜庆，因此，民间年画大多采用大红大黄等鲜艳火爆的色彩，注重情趣和造型的表现，人物生动可爱，富有活力。体现了民众智慧，形成了博大精深的传统文化。

随着我园十三五课题《民间美术教育融入幼儿园一日活动的实践研究》的开展，我们选择了年画这一民间美术为研究的对象，将年画活动融入到班级一日活动中，以继承和发扬民族文化为脉络，融合各领域的教育活动，是对传统幼儿园课程的突破和创新，是对教师引导性作用的发挥。两年多来，我们结合传统民俗节日开展年画欣赏活动，唤起家长们对我们中国传统文化的觉醒，了解到民间年画活动对幼儿有很大的教育价值，从而提高孩子多方面的能力。接下来就围绕教学活动、节日活动和环境创设三方面来谈谈两年多来年画特色活动开展情况。

一、丰富的教学活动 

在活动内容选择、活动方案设计的过程中，我们认为幼儿在了解我国的年画艺术的同时，还要让幼儿真正参与进来，获得直观的感受和体验，让幼儿萌发“我是中国人”的自豪感。如开展《门神》欣赏时，首先请幼儿回忆过年的喜庆热闹场面：新年到啦，家家户户贴春联，挂灯笼，放鞭炮，欢欢喜喜过新年。瞧！这个门上除了有春联，还贴着什么？从而引出门神。你知道门神是干什么的吗？幼儿带着疑问看了门神的由来动画片。第二部文是幼儿细致、有序的观察画面上的色彩、人物及其动作。在表现门神的动作和神情时，孩子们模仿得惟妙惟肖，特别是宝剑的提供，在游戏的情境中，孩子们体会到年画喜庆热闹的气氛。

在丰富的民间艺术宝库中，年画欣赏具有独特的艺术特点，在艺术学习的价值上也非常高，我们结合幼儿年龄的特点选择他们有兴趣的年画，还要选择幼儿易于接受、有助于提升审美能力的内容。

如在年画欣赏《小鲤鱼跳龙门》活动中，一开始播放了动画片《小鲤鱼跳龙门》，让幼儿在观赏中了解故事内容，知道小鲤鱼为了达到目标不怕困难，不怕失败，通过自己的努力达到成功。动画片画面流畅清新，幼儿在观看的过程中使幼儿的视觉得到享受，从而提高幼儿对年画欣赏兴趣。幼儿在了解故事中小鲤鱼积极向上的精神后，欣赏起画面，就更有话可说。他们都被画面上奋力扭动身体向上跳跃的鲤鱼门鼓舞着，在模仿小鲤鱼跳龙门的游戏中，对于鲤鱼的动作和画面的布局有了清晰的认识。为自己创作鲤鱼跳龙门打下结实的基础。

二、年画与传统节日文化

春节我们在节日到来之前因地置宜设计了关于春节相关的年画；在元宵节这个具有特色的民俗节日，我们根据活动的要求创设教学环境，使幼儿在园里能够身临其境地的感受节日的气氛；端午节我们又将年画“盗仙草”与其融合，讲述白娘子因为在端午节这天喝下雄黄酒现出原形，吓死许仙，从而上山盗取仙草的故事。幼儿在传统节日的氛围中，能更加身临其境的感受年画《盗仙草》的寓意。在中秋节这天，幼儿听嫦娥奔月的故事，赏《嫦娥奔月》的年画，一边品月饼一边感受神话传说。在幼儿园的的活动室、楼梯、走廊我们挂上教师和幼儿一起做的《老鼠娶亲》的长卷画；在家长开放日，我们开展了“年画妈妈进课堂”的活动，妈妈们耐心细致的为孩子们讲述《灶神爷》《哪吒闹海》的传奇故事带孩子们一起欣赏着富有传奇色彩的年画作品，这种家园联合的方式让幼儿对年画欣赏有了更深层次的感受。

三、年画与环境

具有民间传统节日特色的年画墙面和空间，对幼儿是非常具有吸引力的。幼儿通过与环境互动，能提高他们对年画艺术的审美感知能力。

年画融入班级的区域活动。 班级根据本班的班级特色，创设年画游戏区域，并根据幼儿的活动情况定期的进行更新，预留空间给幼儿进行作品展示，以不断变化的游戏内容和材料，激发幼儿年画活动的兴趣。

通过年画作品展示实现了不但师幼共同创设班级特色区域墙，提高幼儿的鉴赏能力，而且提高幼儿的自信心，加深幼儿对年画的喜爱之情以及对传统文化的热爱。

四、我们的困惑

年画作为民间的新年祝福，充满了喜庆，因此，民间年画大多采用大红大黄等鲜艳火爆的色彩，注重情趣和造型的表现，人物生动可爱，富有活力。如何挖掘多种教育途径，让幼儿感受年画的魅力与内涵呢？