彩绘特色中期成果汇报（中三班 ）

彩绘特色中期交流

2018下半年  中三班  吴佩佩

彩绘，在中国自古有之，被称为丹青。常用于中国传统建筑上绘制的装饰画。后来传到朝鲜半岛和日本。并被两者广泛运用和发扬光大。

而今天我们所说幼儿彩绘是在幼儿园中，老师引导幼儿运用多种材料在不同的物体上进行的有趣的绘画活动。彩绘作为美术活动中的一种，有其独特的魅力吸引着幼儿，如多彩、变幻的颜色，平面、立体的材料，不同种类的工具等等。幼儿本身就具有爱画的天性，彩绘教学能让他们在最自由的游戏活动中，借最佳的绘画语言表现、舒展自己内在的意欲和情感，获得教育学意义上的功效。 

    随着我园十三五课题《民间美术教育融入幼儿园一日活动的实践研究》的开展，我们班选择了彩绘这一民间美术为研究的对象，将彩绘活动融入到班级一日活动中，与主题活动、节日活动、家园活动等多种形式结合开展，从而激发幼儿的创作欲望和激情，培养幼儿的彩绘兴趣，陶冶幼儿的审美情趣，发展幼儿的彩绘技能。

这个学期我才刚接手中三班的彩绘特色，所以今天这个也算不上是什么中期成果汇报，我就我们班这三个月来开展的活动从五个方面简单给大家介绍一下。

1、特色主题《玩转彩绘》。结合家长半日开放活动，在十一周的时候我们班开展了特色主题活动《玩转彩绘》。在主题活动实施的过程中，我们开展了科学《奇妙的颜色》、语言《小蓝和小黄》，通过这两个教学活动，帮助孩子们感受色彩的变化。同时我们还开展了亲子活动《京剧脸谱》，在欣赏活动中，引导幼儿和家长一起了解京剧是中国的国粹，感受脸谱美，尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征，激发幼儿创作的兴趣，为自己是中国人而感到自豪。除此之外，我们还开展了社会活动《认识图腾》，让孩子们在感受异域文化的同时提高他们艺术的审美能力，在孩子们在看看、说说、画画的过程中了解图腾柱上的不同的图案特征以及表现手法。

2、教学活动中的彩绘

我们会结合不同的主题活动，开展一些相应的彩绘活动。大家现在看到的这个是我们的生成主题活动《有趣的螃蟹》中的一次彩绘特色教学《有趣的螃蟹壳》。在活动前，我收集了很多的螃蟹壳，然后在活动中让孩子们在螃蟹壳上进行彩绘，彩绘的内容按孩子们的意愿来进行，活动结束后孩子们的兴趣非常高，回家之后还和爸爸、妈妈们一起在家也画了螃蟹壳。我们每周还会开展相关的特色活动，比如近期结合秋天的主题活动，孩子们彩绘了菊花、树叶，还绘制了各种不同图案的花瓶等。

3、游戏活动中的彩绘

在游戏活动中我们也会开展相应的彩绘活动，当然这个最突出的就是美工区的游戏，孩子们会在涂鸦墙上进行不同形式和内容的彩绘。我们也给孩子们准备了很多不同的材料，他们每次都会尝试着进行创作，然后把自己的作品展示在作品墙上。这三张是十二周的时候刘老师上了一节美术课《我看到的农村》，当时教学活动时，孩子们是用蜡笔来画的，后来区域活动的时候，就有小朋友用水粉颜料在纸盘上画出了他们眼中的农村景象。我们在角色游戏的《游乐场》里也设置了一个区域，让他们进行多种形式的彩绘，并将自己每次完成的作品在这个网格架子上进行展示，而这些展示的作品在游戏活动中也作为游乐场的一种奖励的形式，孩子们可以相互进行买卖和赠送。

4、节日活动中的彩绘

最后大家可以看到的是我们结合节日活动开展的一些彩绘，比如中秋节，我们请孩子们来绘制灯笼，在灯笼材料的选择上，我们就有一些不同，有的孩子是用水彩笔在泡沫灯笼上进行彩绘，还有些小朋友是用水粉颜料在纸质的灯笼上进行彩绘，另外我们还结合国庆节、重阳节等让孩子们绘制了京剧脸谱、花瓶、菊花等作品。

5、班级环境中的彩绘

让我们一起去中三班参观一下吧，走廊里是我们班的然角，自然角里充满了浓郁的色彩，有孩子们自己装饰的花盆、鱼缸。走进我们班，映入眼帘的是梁上几幅有趣的彩绘作品，夸张的表情，鲜艳的色彩，给人视觉上一种强烈的冲击。班级每块墙面的边框、区域牌和主题墙都充分体现了我们的彩绘特色。

    以上就是我们班近阶段特色活动开展的情况，希望各位老师多提宝贵意见。谢谢观赏。