一中心幼儿园十三五子课题研究申报表（中二班）

研究人员

张静、钱培红

所属班级

中二班

研究

课题

编织融入幼儿一日活动的实践研究

研究目的

及意义

手工活动对于幼儿的发展具有非常重要的意义。著名的教育家陶行知曾提出，“小孩有创造力”，“要解放儿童的双手”。幼儿的手工活动，是幼儿将已有的知识、经验 、技能技巧进行综合运用与创造的过程。是幼儿根据自己的兴趣爱好和情感需要动手动脑制作出来的，手工操作不但可以提高幼儿的动手能力，增强幼儿的自信心，作品还会给孩子带来成功的喜悦，激发幼儿再创作的情感和兴趣。纸条就是幼儿平时特别喜欢摆弄的材料，以纸条为材料的手工编织活动，是一种手工劳动，也是一种游戏，首先用彩色纸条进行编织，进而加深难度用绳子进行编织，把自己完成的作品作为装饰品悬挂在教室里。整个活动过程中幼儿始终处于积极主动的地位。

研究

对象

中二班全体幼儿

研究

要点

    1、继续激发幼儿对编结活动的兴趣，帮助他们正确使用编结材料和工具。 

    2、引导幼儿学习较为复杂的打结及纸辫的编织与连接。

3、巩固在已学编织法，引导幼儿学习用平面的结表现简单物象。 

    4、培养幼儿手的控制能力。

研究

方法

1、调查法（谈话与问卷）： 通过谈话与问卷了解现阶段本园各年级范围内幼儿在区域活动中编织区活动的现状以及材料的投放方式，以收集大量的原始材料，让教师更有针对性地制订具体的材料投放方式计划。

2、观察法：通过观察各班级幼儿在区域游戏编织区中的活动表现，了解各班级编织区区域材料的投放情况，以及了解一些存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的分析与研究。

3、资料文献法：查阅有关文献资料，梳理同类课题研究的已有成果，加强理论探讨，为实践指明方向。

4、经验总结法：总结研究中的有效经验，提炼概括，撰写论文。

研究

步骤

一、第一阶段：准备阶段

1、学习理论，搜集资料。

2、进行研究方案设计、修订及论证。

二、第二阶段：实施阶段

1、在搜集、整理和分类的基础上对编织材料投放活动进行设计、改编、创新和应用。

2、根据各研究阶段的目标修改内容、形式及有关材料，做好阶段性小结。

3、用边研究边思考，边提炼边总结的方法，逐步形成一些阶段性成果，并定期汇报。

三、第三阶段：总结阶段

1、按要求完成各项成果，总结经验、撰写论文。

2、在回顾、归纳、提炼、总结的基础上写出研究报告，形成最终成果。

起讫 时间

2016．9—2022．2

教科室

意见

同意